Verzögerter Einstieg, aber Zufriedenheit mit zweijähriger Ausbildung Befragung von Lernenden bei Ausbildungsbeginn zum Übergang in die Ausbildung und zu ersten Erfahrungen in Schule und Lehrbetrieb

In einer laufenden Längsschnittstudie befassen wir uns mit der zweijährigen beruflichen Grundbildung mit Berufsattest (EBA) und mit der praktischen Ausbildung nach INSOS (PrA). Zu Beginn der Ausbildung wurden 788 Lernende zu ihrem Einstieg und ersten Erfahrungen in der Ausbildung befragt. Die Ergebnisse zeigen, wie heterogen die Zielgruppe der Lernenden bezüglich schulischer und familiärer Herkunft ist. Drei Viertel der EBA- und 60 Prozent der PrA-Lernenden steigen nicht direkt nach der Schule in die Ausbildung ein. Rund 80 Prozent der Lernenden sind zufrieden mit der Situation in Schule und Betrieb und der Meinung, dass sie eine gute Lösung gefunden haben, die zu ihren Interessen und Fähigkeiten passt. Nous réalisons actuellement une étude longitudinale sur la formation professionnelle initiale de deux ans avec attestation fédérale (AFP) et la formation pratique offerte par INSOS (FPra). Dans ce cadre, nous avons interrogé 788 apprentis au début de la formation et leur avons posé des questions sur leur entrée dans la formation et les premières expériences qu’ils y ont faites. Les résultats montrent l’hétérogénéité du groupe cible formé par les apprentis, que ce soit au niveau de leur parcours scolaire ou de leur environnement familial. Trois quarts des apprentis AFP et 60 % de ceux qui suivent une FPra n’entament pas directement leur formation au terme de leur scolarité. Près de 80 % des apprentis sont satisfaits de la situation qu’ils vivent à l’école et dans l’entreprise, et estiment avoir trouvé une bonne solution, qui correspond à leurs intérêts et à leurs capacités