Obstáculo Epistemofílico: a afetividade e suas implicações no processo de aprendizagem

A afetividade é para o aprendente, mecanismo de ajustamento na elaboração de ideias acerca dos objetos, das pessoas e das situações diversas, conferindo-lhes características, qualidades e valores. Contribui com a construção do próprio sujeito, sua identificação e sua visão de mundo. Numa avaliação psicopedagógica, esta pode ser identificada como propriedade que integra algumas das dificuldades de aprendizagens. O capítulo enfatiza a importância dos aspectos emocionais no processo de avaliação psicopedagógica, destacando os obstáculos epstemofílicos identificados. A afetividade permite que a criança estabeleça relações de trocas de aprendizagens, que o aprendente estabeleça vínculos positivos com os objetos e situações de aprendizagens, fatos esses indispensáveis ao desenvolvimento intelectual e social do sujeito. Foi realizado um estudo de caso que contou com a participação de K. C. S. S. N. G., com 10 anos de idade, que frequentava o 5º Ano do Ensino Fundamental das Séries Iniciais no Município de Patos, Paraíba. No decorrer de 11 sessões foram realizadas a Entrevista Contratual, EOCA, Provas Operatórias, Provas Projetivas, Provas Pedagógicas, Anamnese e Informe devolutivo. Os principais resultados indicaram que a criança apresenta dificuldade em lidar com o aspecto afetivo, o que culmina com uma aprendizagem insuficiente. Ficou demonstrado que a afetividade é um fator indispensável para o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem, pois o mesmo contribui para o desenvolvimento cognitivo da criança. E por necessitar se fazer presente desde os primeiros instantes de vida, é entendida como energia necessária para que a estrutura cognitiva possa operar. Considera-se que é necessário trabalhar o lado afetivo visando contribuir no desenvolvimento infantil integral. O lado emocional equilibrado proporciona a aquisição de novos conhecimentos, desenvolve habilidades de forma natural e agradável, permitindo ao sujeito viver de forma integrada