Abordări actuale ale lecturii

Pe lângă a deţine cunoștinţe de specialitate, a fi profesor de limba și literatura română presupune a stăpâni și a „traduce” didactic specifi citatea conţinuturilor cognitive, a ști când, cum, ce, de ce, cui, în ce manieră (formală,nonformală, uneori informală, tradițională sau modernă) oferi, într-un context comunicațional care reproduce condițiile reale ale vieții, în vederea pregătirii pentru viață. Aptitudinea de a forma competențele lectorale în mod autentic și holistic, conjugând fi resc noile teoríi ale educației, și capacitatea de a benefi cia de efectele acestui proces transformator sunt competenţe extrem de importante în lumea reală. Este necesară o sensibilizare și o educare a elevilor și a cadrelor didactice în acest sens pentru a se putea realiza o învățare eficientă, în cadrul activităţii educaţionale ce integrează activ conceptele de literație și profesionalism extins al educatorului