La visite de classe formative : un noyau d’intégration des formations didactiques et pédagogiques dispensées en IUFM

This paper presents a system of analysis of practices developed at the Montpellier IUFM, with a view to integrating the theoretical aspects of training into the professional practice observed in the classroom. This approach is based on the notion of praxeology around which the experimental protocol is constructed. This protocol consists in bringing out of the observation of a teacher’s practice, some functional sequences of professional gestures, and then, developing a multireferenced, extrinsic, theoretical spotting.Cet article présente un dispositif d’analyse de pratiques développé à l’IUFM de Montpellier dans l’objectif d’intégrer les aspects théoriques de la formation à la pratique professionnelle observée sur le terrain. La démarche se fonde sur la notion de praxéologie, autour de laquelle est construit le protocole expérimental. Ce protocole consiste à dégager de l’observation d’un enseignant en situation des séquences fonctionnelles de gestes professionnels, puis à développer sur ces séquences un repérage théorique extrinsèque multiréférencé.Lerouge Alain. La visite de classe formative : un noyau d’intégration des formations didactiques et pédagogiques dispensées en IUFM. In: Recherche & Formation, N°45, 2004. Transmission intergénérationnelle et formation professionnelle, sous la direction de Simone Baillauquès. pp. 151-166