Assessing Mentoring Culture: Faculty and Staff Perceptions, Gaps, and Strengths

AbstractThe purpose of this non-experimental, cross-sectional, descriptive research was to survey faculty and staff perceptions of mentorship in a postsecondary institution in order to determine gaps and strengths in the current mentorship environment. The anecdotal activities we present reflect our educational practice environment through the work of our Mentorship Team. Data were collected utilizing Zachary’s Mentor Culture Audit tool. The culture building block measured 4.65 on a 7-point Likert scale, suggesting the presence of a weak mentorship culture. However, the infrastructure building block measured only 3.41, showing that organizational resources and supports are below average. We also present eight hallmark category results to further identify strengths and gaps. This is the first assessment of our mentoring culture at an organizational level. Other postsecondary institutions may benefit from formally assessing the gaps in and strengths of their mentorship culture to assist them with acquiring adequate resources to further develop and sustain their mentoring activities.RésuméLe but de cette recherche descriptive, non expérimentale et multidisciplinaire est de sonder le personnel et le corps professoral quant à ses perceptions du mentorat d’un établissement d’enseignement postsecondaire, afin de déterminer les lacunes et les points forts de leur programme. Les activités présentées reflètent le milieu de pratique professionnelle de notre équipe de mentorat. Les données ont été recueillies avec l’outil Zachary’s Mentor Culture Audit. Le résultat de la culture de l’établissement était de 4,65 sur 7 selon l’échelle de Likert, suggérant une faible culture de mentorat. Toutefois, l’infrastructure institutionnelle mesurait à peine 3,41, démontrant que les ressources et le soutien organisationnels se situent au-dessous de la moyenne. On présente également les résultats de huit autres catégories d’importance pour identifier davantage les points forts et les lacunes. Il s’agit de notre première évaluation d’une culture de mentorat dans une organisation. D’autres établissements postsecondaires peuvent bénéficier de l’évaluation formelle de leurs programmes de mentorat afin d’aider à l’acquisition de ressources adéquates pour continuer à développer et à soutenir leurs activités de mentorat