La réflexion sur le langage comme «matière-pont » dans le programme scolaire

Cette réflexion a pour base une nouvelle approche de l'enseignement des langues dans les écoles britanniques : «awareness of language» (réflexion sur le langage ou prise de conscience méta-linguistique) qui sert de «matière-pont» entre l'étude de la langue maternelle et l'apprentissage d'une langue étrangère. Cette nouvelle matière ne remplace en aucune façon les matières existantes mais elle constitue une «passerelle» qui permet aux professeurs traditionnellement isolés dans leurs classes de se rencontrer et de faire cause commune. Les avantages qui découlent de cette approche sont impressionnants, surtout dans les écoles où il y a des enfants appartenant aux minorités ethniques ou des élèves qui ne parlent pas l'anglais «standard». Et les difficultés ? Principalement le manque de préparation linguistique dans les cours de formation actuels et la répugnance des professeurs des différentes matières à mettre un terme au cloisonnement de la profession.Hawkins Eric. La réflexion sur le langage comme «matière-pont » dans le programme scolaire. In: Repères, recherches en didactique du français langue maternelle, n°6, 1992. Langues vivantes et français à l'école, sous la direction de Gilbert Ducancel. pp. 41-56