Les interactions verbales entre élèves au service de la réécriture ?

Cet article étudie les interactions verbales entre élèves de CE2 dans une tâche de réécriture d'un conte au sein d'un travail en projet. Après avoir présenté le contexte et le mode de travail didactique associant situations fonctionnelles, situations de structuration et situations différées, les auteurs étudient précisément les échanges de trois élèves autour du texte de l'un d'eux et les effets produits dans la réécriture de ce texte. Ils montrent l'intérêt de ces échanges mais aussi leurs limites (certaines formes d'autorité, l'attention limitée au projet du scripteur, etc.) ainsi que les difficultés d'en inférer les aides apportées au scripteur et les modalités d'intégration de ces aides.Ballenghien Marie-Agnès, Ruellan Francis, Brassart Dominique-Guy, Reuter Yves. Les interactions verbales entre élèves au service de la réécriture ?. In: Repères, recherches en didactique du français langue maternelle, n°10, 1994. Écrire, réécrire, sous la direction de Jacques David et André Séguy. pp. 115-129