PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOKLET MITIGASI BENCANA BANJIR BERBASIS MASALAH KELAS XI SMA N 71 JAKARTA

Tujuan utama penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar e-booklet berbasis masalah. Tujuan lain yang ingin dicapai dalam penelitian ini untuk untuk mendeskripsikan respon peserta didik terhadap bahan ajar yang dikembangkan. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengacu kepada model yang dikembangkan oleh Thiagarajan, Semmel, & Semmel yaitu model Four-D (Define, Design, Development, & Disseminate). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, dan lembar validasi. Observasi dan wawancara dilakukan pada tahap awal penelitian. Angket untuk mengumpulkan data respon peserta didik sebagai user. Lembar validasi untuk mengukur kelayakan e-booklet yang dikembangkan. Validasi e-booklet dilakukan oleh 2 orang validator materi dan media. Indikator penilaian kelayakan e-booklet berupa kelayakan isi atau materi, desain, dan pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi terhadap e-booklet mitigasi bencana banjir memperoleh skor dari ahli materi sebesar 50 dari 65 dengan persentase 76% yang berkategori “Layak”, dari ahli media didapatkan skor sebesar 85 dari 95 dengan persentase 89% berkategori “Sangat Layak”. Hasil validasi jika dirata-ratakan mendapatkan kategori “Sangat Layak”. Penilaian guru mendapatkan skor sebesar 78 dari 90 dan diperoleh persentase sebesar 91% dengan kategori “Sangat Layak” serta respon peserta didik mendapatkan skor 644 dari 660 dengan persentase 98% kategori “Sangat Baik”. Sehingga, dapat dikatakan bahwa e-booklet mitigasi bencana banjir berbasis masalah ini sangat layak dan sangat baik untuk digunakan sebagai bahan ajar tambahan dalam pembelajaran. The main objective of this research is to develop problem-based e-booklet teaching materials. Other objectives to be achieved in this study are to describe students' responses to the teaching materials developed. The development method used in this study is Research and Development with reference to the model developed by Thiagarajan, Semmel, & Semmel, namely the Four-D model (Define, Design, Development, & Disseminate). Data collection techniques used are observation, interviews, questionnaires, and validation sheets. Observations and interviews were carried out in the early stages of the research. Questionnaire to collect student response data as a user. A validation sheet to measure the feasibility of the developed e-booklet. The e-booklet validation was carried out by 2 material and media validators. The e-booklet feasibility assessment indicators are in the form of content or material feasibility, design, and learning. Data analysis was performed using descriptive analysis techniques. The results showed that the results of the validation of the flood disaster mitigation e-booklet obtained a score of 50 out of 65 from material experts with a percentage of 76% in the "Decent" category, from media experts a score of 85 out of 95 with a percentage of 89% in the "Very Eligible" category. The validation results, if averaged, get the "Very Eligible" category. The teacher's assessment got a score of 78 out of 90 and obtained a percentage of 91% in the "Very Eligible" category and student responses got a score of 644 out of 660 with a percentage of 98% in the "Very Good" category. So, it can be said that this problem-based flood disaster mitigation e-booklet is very feasible and very good to be used as additional teaching material in learning. Key words: Development, E-Booklet, Flood Disaster Managemen