IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PADA MADRASAH ALIYAH (STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF PADA MADRASAH ALIYAH NEGERI 9 JAKARTA)

ABSTRAK Irena Dwi Payanti. Implementasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Pada Madrasah Aliyah (Studi Deskriptif Kualitatif pada MAN 9 Jakarta). Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, 2023. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui implementasi pembelajaran Pendidikan Pancasila pada madrasah aliyah . Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data primer diperoleh dari 10 Informan siswa, satu guru Pendidikan Pancasila dan satu Key Informan wakil kepala madrasah bidang kurikulum di MAN 9 Jakarta. Sumber data sekunder diperoleh melalui studi kepustakaan atau dokumentasi yang dihasilkan selama melakukan penelitian di lapangan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yaitu menggunakan triangulasi data, ketekunan pengamatan, dan diskusi bersama teman sebaya. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat fakta mengenai pembelajaran Pendidikan Pancasila di MAN 9 Jakarta yaitu: 1) kegiatan P5RA yang dilaksanakan di MAN 9 Jakarta yang berkaitan dengan Pendidikan Pancasila yaitu tema Bhinneka Tunggal Ika yang mengolaborasikan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (2) Model Discovery Learning dan Problem Based Learning melalui diskusi kelompok sebagai konsep model pembelajaran Pendidikan Pancasila di MAN 9 Jakarta, (3) Prosedural penilaian pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan Penilaian Formatif berbentuk umpan balik dan Penilaian Sumatif melalui ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegiatan P5RA yang dilaksanakan di MAN 9 Jakarta sudah dilaksanakan sesuai dengan pedoman P5 tetapi belum ada pembeda dengan sekolah lainnya. Penerapan model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning (PBL) sudah inovatif, tetapi ada beberapa sintak tidak diterapkan dengan sesuai. Penilaian penunjang dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di MAN 9 Jakarta diantaranya penilaian formatif dan sumatif memalui ujian semester. Kata Kunci: Implementasi Pembelajaran, Pendidikan Pancasila, Madrasah Aliyah ABSTRACT Irena Dwi Payanti. Implementation of Pancasila Education Learning at Madrasah Aliyah (Qualitative Descriptive Study at MAN 9 Jakarta). Thesis. Jakarta: Pancasila and Citizenship Education Study Program, Faculty of Social Sciences, Jakarta State University, 2023. The purpose of this research is to find out the implementation of Pancasila Education learning at madrasah aliyah. This research uses a descriptive method with a qualitative approach. Primary data sources were obtained from 10 student informants, one Pancasila Education teacher and one Key Informant, deputy head of madrasa curriculum at MAN 9 Jakarta. Secondary data sources are obtained through literature studies or documentation produced during field research. Data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The data validation technique is using data triangulation, persistence of observation, and discussion with peers. The findings in this study indicate that there are facts regarding the learning of Pancasila Education at MAN 9 Jakarta, namely: 1) P5RA activities carried out at MAN 9 Jakarta related to Pancasila Education, namely the theme of Bhinneka Tunggal Ika which collaborates Rahmatan Lil Alamin's Student Profile (2) Discovery Model Learning and Problem Based Learning through group discussions as the concept of the Pancasila Education learning model at MAN 9 Jakarta, (3) Procedural assessment of Pancasila Education learning using Formative Assessment in the form of feedback and Summative Assessment through midterm and final semester exams. The conclusion from this study is that the P5RA activities carried out at MAN 9 Jakarta have been carried out in accordance with the P5 guidelines but there is no difference between them and other schools. The application of Discovery Learning and Problem Based Learning (PBL) learning models is already innovative, but there are some syntaxes that are not applied properly. Supporting assessments in learning Pancasila Education at MAN 9 Jakarta include formative and summative assessments through semester exams. Keywords: Learning Implementation, Pancasila Education, Madrasah Aliya