Das traditionelle fächerorientierte Rigorosenstudium Medizin wurde durch eine tief greifende Reform in ein modernes, modular aufgebautes und themenzentriertes Diplomstudium transformiert. Der Artikel gibt einen Überblick über den gesamten Prozess dieser Umwandlung - von der Initiierung über die Planung bis zur letzten Endes erfolgreichen Umsetzung. Besonderes Augenmerk wird auf die zahlreichen Hemmnisse, die einer so gravierenden Reform entgegen stehen, und auf die wesentlichen Erfolgsfaktoren des erforderlichen Change Managements zur Überwindung dieser - eigentlich erwartbaren - Probleme gelegt. 04.03.2009 | Gilbert Reibnegger, Josef Haas, Heide Neges & Josef Smolle (Graz
Introduction: In the last ten years, the medical faculty at Friedrich Schiller University Jena has ...
Im Rahmen des Förderprogrammes "Neue Medien in der Lehre an österreichischen Universitäten und Fachh...
Im Wintersemester 2003/2004 hat die Medizinische Fakultät der Universität zu Köln den Modellstudieng...
Angestoßen durch ein liberales Rahmengesetz und veränderte Erwartungen der Gesellschaft an die Arzta...
Aufgrund von gesellschafts- und gesundheitspolitischen Anforderungen und initiiert durch die Reforme...
Am 1.10.2003 trat die neue deutsche Approbationsordnung für Ärzte (ÄAppO) in Kraft. Das klinische Le...
In der aktuellen Hochschulreform muss die Didaktik eine wichtige Rolle spielen. Die Autoren plädiere...
Introduction: To date, hardly any reports exist that outline the reforms in medical studies in Swit...
The Reformed Medical Curriculum (RMC) at Charité-Universitätsmedizin Berlin was launched in autumn 1...
Unterstützende Planungsinstrumente für Curricula-Reformprozesse haben verschiedene Ansprüche zu berü...
Introduction: The University of Witten/Herdecke (UW/H) was founded in 1982 as the first privately r...
Der Beitrag diskutiert die universitäre Strukturreform, die Studienreform und die Reform der Forschu...
Einleitung: Bisher existieren kaum Berichte, die die Schweizer Reformen des Medizinstudiums von den ...
Seit 1995 war die „Grazer Konferenz - Qualität der Lehre" Diskussionsforum für Curriculum-Entwicklun...
Der Autor kommt zu der Schlussfolgerung, dass sich Universitäten nur dann in Richtung des Reformleit...
Introduction: In the last ten years, the medical faculty at Friedrich Schiller University Jena has ...
Im Rahmen des Förderprogrammes "Neue Medien in der Lehre an österreichischen Universitäten und Fachh...
Im Wintersemester 2003/2004 hat die Medizinische Fakultät der Universität zu Köln den Modellstudieng...
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Aufgrund von gesellschafts- und gesundheitspolitischen Anforderungen und initiiert durch die Reforme...
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Seit 1995 war die „Grazer Konferenz - Qualität der Lehre" Diskussionsforum für Curriculum-Entwicklun...
Der Autor kommt zu der Schlussfolgerung, dass sich Universitäten nur dann in Richtung des Reformleit...
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