El papel de las inteligencias múltiples y emocionales: equilibrio en la formación académica

The role of multiple and emotional intelligences: balance in academia Resumen El presente trabajo busca ahondar en el conocimiento de inteligencias múltiples en relación con la inteligencia emocional, factores decisivos en la formación académica. Para lo cual se realizó un estudio cualitativo recolectando los datos con dos cuestionarios, uno sobre “Inteligencias Múltiples” y el otro sobre “Coeficiente emocional” que fueron aplicados a una muestra de 350 y 580 alumnos respectivamente en una muestra por conveniencia dirigido a estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México, estudiantes de las licenciaturas en contaduría, administración e informática con una edad entre 18 y 25 años. Los principales hallazgos muestran que el 90% de los estudiantes conocen los factores que desencadenan sus emociones y aceptan que les cuesta trabajo tener control sobre las mismas y que las mujeres cuentan con mayores recursos para identificar sus emociones y manejarlas, que los hombres. Abstract This article aims at deepening the knowledge of multiple intelligences related to emotional intelligence, which are crucial factors in college education. For which a qualitative study collecting data with two questionnaires, one on “Multiple Intelligences” and one on “emotional coefficient” which were applied to a sample of 350 and 580 students respectively in a convenience sample aimed at students performed the National Autonomous University of Mexico, students degrees in accounting, administration and computer with an age between 18 and 25 years. The main findings show that 90% of students know what triggers your emotions and find it hard to accept that having control over them and that women have greater resources to identify and manage their emotions than men