Concurrence entre générations et accès a l'emploi des jeunes

Catherine Béduvé and Jean-Michel Espinasse, Konkurrenzen zwischen den Generationen und der Zugang Jugendlicher zur Beschäftigung. Die Analyse der beruflichen Eingliederung unter dem Gesichtspunkt des Zugangs zur Beschäftigung im weitgefaßten Rahmen der Konkurrenzen verschiedener Abschlüsse und zwischen den Generationen neu zu überdenken, und dabei die komplexen Interaktionen der unterschiedlichen Komponenten der Kompetenz und der Art und Weise ihres Erwebs zu berijcksichtigen, scheint besonders angesichts der Integration der alternierenden Ausbildung als auch der Weiterbildung ein nutzlicher Forschungsansatz zu sein. Ausgehend von der theoretischen Vorstellung, daß sich die Kompetenz in zwei sich individuell ergänzende und global austauschbare Elemente gliedert, nämlich der theoretischen Beurteilung und der praktischen Erfahrung, zeigen die Verfasser auf, daß sich die Strukturen der beruflichen Kompentenz der einzelnen Berufssparten im allgemeinen zu reproduzieren neigen, und daß diese Reproduktion proportional zum Angebot von Diplom-ihabern eines jeden Jahrgangs erfolgt. Ebenso zeigen sie, daß die Personalauswahl der Berufssparten, die die Erneuerung ihres Personalbestandes sichert, auf diesen beidenVorstellungen beruht. Daruber hinaus läßt sich bei der Personalauswahl ein Unterschied, der die beschäftigungsspezifischen Qualifikationsvorstellungen betrifft, gegenüber der individuellen Kompetenzvorstellung feststellen : in qualifizierten Berufssparten wird die Berufserfahrung berücksichtigt, während man in unqualifizierten Berufssparten größeren Wert auf den Abschluß legt.Catherine Béduvé and Jean-Michel Espinasse, Competition between generations and young people's access to employment. Starting with the theorical assumption that occupational skills can be decomposed into two complementary but generally intersubstitutable parts, namely certification and experience, the authors observe that the structure of skills tends to follow a repetitive pattern, where the rate of repetition is proportional to the number of people with diplomas in each generation. The arbitration actually carried out by each profession with a view to ensuring its continuation was in fact found to be based on these two components. Some differences can be noted in the modes of arbitration, due to the fact that qualifications are not the same thing as individual competence. The more highly qualified professions have been tending to favour experience, whereas the less qualified ones have placed more emphasis on diplomas. The authors re-investigate occupational integration in terms of access to employment, in the general framework of interlevel and inter-generation competition, taking the complex interactions between the various components of occupational skills and their mode of acquisition into account. This analysis is especially relevant to alternance training and continuous training integration issues.Repenser l'analyse de l'insertion professionnelle en termes d'accès à l'emploi, dans un cadre général de concurrences interniveaux et intergénérationnelles, et tenir compte des interactions complexes entre les différentes composantes de la compétence et de leur mode d'acquisition, semble être une voie de recherche utile, en particulier pour intégrer l'alternance et la formation continue. Partant de l'idée théorique que la compétence peut se décomposer en deux éléments individuellement complémentaires mais globalement substituables qui sont la certification et l'expérience, on montre que les structures de compétence des professions ont globalement tendance à se reproduire et que cette reproduction se fait proportionnellement à l'offre de diplômés de chaque génération. On montre également que les arbitrages réellement menés par les professions pour assurer leur renouvellement reposent effectivement sur ces deux notions. De plus on observe une différence dans les arbitrages qui recouvre la notion de qualification des emplois, distincte de la notion de compétence individuelle. Les professions qualifiées ont plutôt opéré une substitution en faveur de l'expérience tandis que les non qualifiées ont plutôt recouru au diplôme.Béduwé Catherine, Espinasse Jean-Michel. Concurrence entre générations et accès a l'emploi des jeunes. In: Formation Emploi. N.55, 1996. pp. 19-38