Regards croisés sur l'apprentissage et les contrats de qualification

Hervé Lhotel and Antonio Monaco, Sich kreuzende Analyse der beruflichen Ausbildung und der Qualifikationsverträge. Die hier vorgenommene Untersuchung begnügt sich nicht nur mit dem Vergleich der beruflichen Ausbildung und der Qualifikationsverträge, sondern er vergleicht auch deren Aussichten. Sie interessiert sich für die Beziehungen, die sich zwischen diesen beiden, auf dem Alternierungsprinzip basierenden Ausbildungsformen bilden und für ihren Stellenwert, den sie zusammen und jede für sich genommen in dem Bezugssystem Ausbildung - Beschäftigung einnehmen. Es werden einerseits ihre Entwicklungsbedingungen seit ungefähr zehn Jahren unter Berücksichtigung der institutionellen Abweichungen und der quantitativen Entwicklung untersucht, andererseits ihre Funk tionen und Einsatzmöglichkeiten im Prozeß der Qualifizierungsproduktion und in den verschiedenen Arten der Arbeitskraft- und Beschäftigungsverwaltung. Daraus läßt sich folgern, daß es nur begrenzt Punkte gibt, an denen berufliche Ausbildung und Qualifizierungsverträge sich überschneiden. Insgesamt gesehen sind sie nicht gleichermaßen fest integriert und weisen mehr Elemente auf, durch die sie sich unterscheiden ; deshalb sollte man zu der Frage ihrer Komplementarität oder Konkurrenz Stellung nehmen, sowohl was den Bereich der Ausbildung als auch denjenigen der Beschäftigung betrifft. Auf dieser Analyse basierend werden einige Hypothesen geäußert, was das Problem der Ausweitung der beruflichen Ausbildung angeht, angesichts der Entwicklung der Qualifizierungsverträge selbst und der alternierenden Ausbildung im Erziehungswesen.Hervé Lhotel and Antonio Monaco, A cross-view of apprenticeship and training contracts. The examination undertaken here does not simply consist in comparing apprenticeship and training contracts, but also in putting them into perspective. It is concerned with the relations which are built up between these two formulas - based on the sandwich course principle - and with the place they occupy, together and separately, in training-employment relationsnips. Two main features are analyzed : on the one hand, the conditions in which they have developed during the last ten years or so, taking into account quantitative and institutional change, and, on the other, the functions they fulfil and the aims they reveal in the production and skill-acquisition process, and the different means of managing labour and jobs. This reveals that the points of convergence between apprenticeship and training contracts are still very limited. As a whole, their roots are not the same, and their differences are more numerous than their similarities, which encourages us to comment on their complementary nature, or on their competitiveness, in the fields of both training and employment. On the basis of this analysis, a few hypotheses are put forward regarding the problem of the extension of apprenticeship, with reference to the development of training contracts or sandwich courses within the education system.L'examen qui est entrepris ici ne consiste pas simplement à comparer mais aussi à mettre en perspective apprentissage et contrats de qualification, il s'intéresse aux relations qui s'instaurent entre ces deux formules - fondées sur le principe de l'alternance - et à la place qu'elles occupent, conjointement et respectivement, dans les rapports formation-emploi. Sont analysées : d'une part les conditions de leur développement depuis une dizaine d'années, en tenant compte des inflexions institutionnelles et de l'évolution quantitative, d'autre part les fonctions qu'elles occupent et les enjeux qu'elles révèlent dans les processus de production de la qualification et dans les modes différentiels de gestion de la main-d'œuvre et des emplois. Il ressort que les points de convergence entre apprentissage et contrats de qualification restent très partiels. Globalement, ils ne bénéficient pas du même ancrage et présentent davantage d'éléments de différenciation, ce qui invite à se prononcer sur la question de leur complémentarité ou de leur concurrence, tant dans le champ de la formation que dans celui de l'emploi. Sur la base de cette analyse, quelques hypothèses sont avancées quant au problème de l'extension de l'apprentissage, au regard même du développement des contrats de qualification et de la formation alternée dans le système éducatif.Lhotel Hervé, Monaco Antonio. Regards croisés sur l'apprentissage et les contrats de qualification. In: Formation Emploi. N.42, 1993. pp. 33-45