Le travail de la phonétique en classe d’anglais

This thesis is research work based on phonetics teaching and on its effect on learners. Through an experimental device and an additional research tool, this writing aims to highlight the link between phonetics teaching and the two following notions: the efficiency, by observing if the students improved their pronunciation of the phonemes seen in class during the experimental device and the autonomy, in order to check if the students used the teaching of phonetic rules in their oral expressions. We verify this link using quantitative and a qualitative analysis of phonemes pronounced by students in Year 7 and Year 10 before and after teaching them phonetic rules, during text readings and continuous oral expression.Ce mémoire est un travail de recherche se basant sur l’enseignement de la phonétique et de son effet sur l’apprenant. À travers un dispositif expérimental et un outil de recherche complémentaire, cet écrit vise à mettre en lumière le lien entre enseignement de la phonétique et les deux notions suivantes : l’efficacité, en observant si la prononciation des phonèmes vus en classe s’est améliorée au cours de notre dispositif et l’autonomie, pour voir si les élèves ont su solliciter l’enseignement des règles phonétiques dans leur prise de parole. Ce lien est étudié à l’aide d’analyses qualitatives et quantitatives des phonèmes réalisés par des élèves de sixième et de troisième avant et après l’enseignement de règles phonétiques en expression orale en continu ainsi qu’en production orale en continu