Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Peer Lesson terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Yapis Polewali Mandar

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1. Penggunaan strategi pembelajaran aktif peer lesson berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase 100% hal ini membuktikan bahwa guru dan peserta didik memahami langkah-langkah strategi pembelajaran aktif peer lesson. 2. Motivasi belajar peserta didik setelah menggunakan strategi pembelajaran aktif peer lesson pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam kelas VII berada pada kategori “tinggi” dengan rata-rata 45,70 3. Hasil analisis inferensial data uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 19,296 dan nilai ttabel sebesar = 2,086. Dengan demikian nilai thitung > ttabel (19,296>2,086), untuk taraf signifikansi 0,05% karena thitung lebih besar dari ttabel maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, berarti terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif peer lesson yang signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik kelas VII pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di MTs Yapis Polewali Mandar