Formação de professores de inglês numa era de incertezas

Na atual era das tecnologias digitais, o conhecimento e as informações estão sendo disseminados constantemente e a representação do professor de décadas atrás, que era visto como o detentor de todo o conhecimento, já não é mais coerente. A posição atual seria mais a de mediador do conhecimento do que a de protagonista. Essa posição de mediador ocorre também devido a nova geração de alunos que, em sua maioria, está totalmente inserida no contexto tecnológico. Diversos são os recursos existentes para estudar uma nova língua, por exemplo; jogos, aplicativos, cursos online, páginas da web, blogs, as próprias redes sociais como o Facebook, Instagram, Twitter, entre outros que os alunos utilizam diariamente. Quando se fala do professor como mediador é justamente porque apesar de já conhecerem e utilizarem as tecnologias, nem todos os alunos as utilizam criticamente, pensando nas implicações que elas possuem. Neste contexto o professor deve estar apto para auxiliar seus alunos no uso mais crítico da tecnologia. Entretanto, nota-se que as constantes mudanças as quais estamos sujeitos diariamente causam também uma zona de incertezas, que cada vez mais força os professores a lidarem com o desconhecido e o incerto (ZACCHI, 2015). Por isso é fundamental discutir sobre como essas mudanças repercutem no ensino de língua inglesa e como utilizar a tecnologia de maneira mais crítica na sala de aula. Tendo em vista essa temática, um dos objetivos dessa pesquisa é ter uma visão geral de como os professores e alunos em formação lidam com a tecnologia no ambiente escolar. Para isso, inicialmente foram aplicados questionários para levantar dados, que já foram analisados, e posteriormente serão analisadas as entrevistas, que nos ajudarão a investigar como os professores lidam com o desconhecido. As discussões teóricas sobre a performatividade também foram recorrentes e contribuíram para o esclarecimento de alguns conceitos, principalmente em relação a noção de performance. Estamos sujeitos a constantes mudanças, que causam as incertezas, discutir sobre a performatividade pode ajudar a entender essas mudanças, inclusive na nossa linguagem e identidade (PENNYCOOK, 2007).São Cristóvão, S