Estrutura e tendências dos currículos dos cursos de pós-graduação stricto sensu a nível de mestrado em contabilidade no Brasil

Muito se discute em relação à reforma do currículo universitário, a transformação da sociedade traz novas exigências ao debate pedagógico nas universidades. Este trabalho teve como objetivo identificar a estrutura e tendências dos currículos dos cursos de pós-graduação stricto sensu a nível de mestrado em Contabilidade no Brasil. Para a realização do trabalho foi feita uma pesquisa quali-quantitativa em que foram identificados e analisados os currículos dos 30 programas existentes no Brasil e, na sequência, entrevistaram-se nove coordenadores destes programas para averiguar qual a sua percepção sobre o tema. Os resultados demonstram: o foco principal dos programas é a pesquisa, já o ensino possui papel secundário e não há ênfase na extensão dentro dos programas estudados; o principal objetivo dos programas é a formação de pesquisadores de qualidade, disciplinas voltadas ao ensino são oferecidas em número reduzido e geralmente optativas; as estruturas curriculares dos programas estudados, principalmente aqueles constituídos em período mais recente, são sensivelmente impactadas pelos métodos e métricas de avaliação da CAPES, que é apontada como um dos fatores para que o ensino não chegue ao protagonismo nos programas estudados. Ainda, há três fatores que direcionam as tendências dos programas estudados: a internacionalização, a interdisciplinaridade e o desenvolvimento de pesquisas no setor público