Desigualdades educacionais no Brasil contemporâneo: definição, medida e resultados

 This paper proposes an indicator that describes, for each Brazilian municipality, its learning level and its inequalities. This indicator is necessary because learning inequalities are growing and they are not observed by the country's main educational indicator, the Elementary Education Development Index (IDEB). The paper initially conceptualizes justice in education, situating it in the debate about theories of justice. Then, it presents the methodological aspects of the indicator and the results obtained. The main conclusion is that the subjects and school grades where the largest number of municipalities increased their learning levels are also those where there was a strong increase in inequalities.Este texto propõe um indicador que descreve, para cada município brasileiro, o seu nível e suas desigualdades aprendizagem. Esse indicador é necessário porque as desigualdades de aprendizagem são crescentes e contudo não são observadas pelo principal indicador educacional do país, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). O trabalho inicialmente conceitualiza justiça em educação, situando-se no debate sobre teorias de justiça distributiva. Depois, apresenta os aspectos metodológicos do indicador e os resultados obtidos. A principal constatação é que as disciplinas e séries escolares em que se verificou o maior número de municípios aumentando o seu nível de aprendizagem são também aquelas em que se verificou forte aumento das desigualdades