Methodological strategies aimed at potentiating mental calculation as a tool to improve academic performance in basic general education

El objetivo del artículo fue analizar los niveles de las variables Estrategias metodológicas direccionadas a potencializar el cálculo mental como una herramienta para mejorar el desempeño académico en la educación general básica, , considerando las diferentes formas y contextos en las que se desarrollan estas variables. Para ello, se llevó a cabo una búsqueda de información secundaria, la cual se sistematizó utilizando el método PRISMA. Inicialmente se encontraron 454 documentos, que posteriormente fueron recopilados y desglosados hasta obtener un total de 150 documentos. En relación a las variables, indican que las estrategias de ensayo son referenciadas por el 27% de los estudios, por otro lado el 19% mencionan a las estrategias de elaboración , así mismo se encuentran  las estrategias de organización el cual indica que el 23% de los artículos lo referencian como el más importante y para finalizar se encuentra las estrategias metacognitivas con un 31% de artículos que lo referencia, para la segunda variable se indica que dimensión usar trucos de cálculo mental, se encuentra en el rango del 30%  de los documentos revisados, seguidamente el 43% están referidos a la dimensión estudiar y practicar para mejorar, finalmente  el 27% de los documentos revisados muestran que la práctica de los cálculos mentales al comprar cosas es lo más habitual para lograr las competencias de cálculo mental, llegándose a la conclusión que la aplicación de las estrategias metodológicas contribuyen a mejorar las capacidades de cálculo mental de los alumnosThe objective of the article was to analyze the levels of the variables Methodological strategies aimed at potentiating mental calculation as a tool to improve academic performance in basic general education, considering the different ways and contexts in which these variables are developed. For this, a search for secondary information was carried out, which was systematized using the PRISMA method. Initially, 454 documents were found, which were later compiled and broken down to obtain a total of 150 documents. In relation to the variables, they indicate that the test strategies are referenced by 27% of the studies, on the other hand, 19% mention the elaboration strategies, likewise the organization strategies are found, which indicates that 23% of the articles refer to it as the most important and finally there are metacognitive strategies with 31% of articles that refer to it, for the second variable it is indicated which dimension to use mental calculation tricks, is in the range of 30% of the documents reviewed, then 43% refer to the study and practice dimension to improve, finally 27% of the documents reviewed show that the practice of mental calculations when buying things is the most common way to achieve mental calculation skills, reaching the conclusion that the application of methodological strategies contribute to improving the mental calculation abilities of the students