The Use of Dramatization Strategies and Their Influence on The Communicative Competence of The English Language in The Students of a Public School

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de estrategias de dramatización en el desarrollo de la competencia comunicativa del idioma inglés en alumnos de un colegio público. El estudio fue cuantitativo, el diseño fue pre experimental de grupo único, tuvo como población a 32 alumnos. Para el recojo de información se aplico un pre test y post test para identificar el nivel de competencia comunicativa de inglés. Además, se desarrolló un programa de sesiones de aprendizaje en las que se ponía en práctica estrategias de dramatización, las sesiones siguieron criterios del test estándar internacional (KET). Al concluir el experimento, se compararon los resultados del pre test con los del post test usando la prueba de hipótesis de Wilcoxon. Dicha prueba arrojó un valor de p= 0,000 con un nivel de confiablidad de = 0,05, con lo cual se demostró, para este caso específico, que la influencia ejercida por el uso de estrategias de dramatización sobre la competencia comunicativa del idioma inglés fue altamente significativa.The present investigation had as objective to determine the influence of the use of dramatization strategies in the development of the communicative competence of the English language in students of a public school. The study was quantitative, the design was pre-experimental with a single group, it had a population of 32 students. For the collection of information, a pre-test and post-test were applied to identify the level of communicative competence in English. In addition, a program of learning sessions was developed in which dramatization strategies were put into practice, the sessions followed the criteria of the international standard test (KET). At the conclusion of the experiment, the results of the pretest were compared with those of the posttest using the Wilcoxon hypothesis test. Said test yielded a value of p= 0.000 with a confidence level of = 0.05, which demonstrated, for this specific case, that the influence exerted by the use of dramatization strategies on the communicative competence of the English language it was highly significant