Gender role stereotypes in primary school literature lessons

Celem pracy jest ukazanie, jak role płciowe przedstawiane są w baśniach Kopciuszek oraz Piękna i Bestia, a także współczesnej powieści Ewy Nowak Pajączek na rowerze, a następnie zaproponowanie sposobów wprowadzenia tego tematu na lekcje języka polskiego. Autorka przedstawiła szkodliwość społeczną stereotypów dotyczących ról płciowych. Następnie ukazała, jak wykreowane zostały zachowania męskie i kobiece w Kopciuszku oraz Pięknej i Bestii. W kolejnej części pracy autorka skupiła się na przybliżeniu funkcji literatury dziecięcej i młodzieżowej oraz ich realizacji w Pajączku na rowerze Ewy Nowak. Następnie przeanalizowała ten tekst pod kątem ukazania w nim ról płciowych. W przypadku każdego z trzech wykorzystanych tekstów wskazała też, jaki wpływ na dzieci może mieć dany sposób kreowania obrazu kobiety i mężczyzny. W ostatnim rozdziale autorka najpierw przybliżyła funkcjonujące w przestrzeni szkolnej sposoby pracy z baśniami i Pajączkiem na rowerze, a następnie przedstawiła autorskie propozycje wprowadzania powyższych lektur na lekcje języka polskiego w szkole podstawowej w kontekście stereotypów dotyczących ról płciowych.The aim of the study is to show how gender roles are presented in the fairy tales Cinderella and Beauty and the Beast, as well as in Ewa Nowak's contemporary novel Pajączek na rowerze, and then to suggest ways of introducing this topic into Polish language lessons. The author presented the social harmfulness of gender role stereotypes. She then showed how male and female behaviour was created in Cinderella and Beauty and the Beast. In the next part of the study, the author focused on introducing the functions of child and youth literature and their realisation in Ewa Nowak's Pajączek na rowerze. She then analysed this text in terms of its depiction of gender roles. In the case of each of the three texts used, she also indicated what impact a particular way of creating images of women and men can have on children. In the final chapter, the author first outlined the ways of working with fairy tales and Pajączek na rowerze in the school space, and then presented her own proposals for introducing the above readings into Polish lessons in primary school in the context of gender role stereotypes