Analisis Pengembangan Kurikulum Kepesantrenan Dengan Penguatan Wawasan Rasionalisme Kebangsaan, Moderasi Beragama Dan Berparadigma Multikultural

Pesantren as the oldest institution in Indonesia has a big responsibility in caring for diversity through national insight and mediation education with a multicultural paradigm. This responsibility can be realized through the education system which is mainly related to the educational curriculum provided by the pesantren. This study seeks to analyze the development of the pesantren curriculum through strengthening national insight, religious moderation, and the multicultural paradigm. This study uses a qualitative approach with the type of library research. The results of this study indicate that the pesantren curriculum basically includes the hidden curriculum and the core curriculum. The curriculum applied by the pesantren is integrated with the values ​​of love for the homeland, diversity, religious moderation, and a multicultural paradigm. The existence of santri who come from different regions, ethnicities, and ethnicities allows pesantren to carry out a multicultural education system. Fostering human beings with character, morals, having human values, compassion, courtesy, and peace as well as respect for differences are an inseparable part of the applied education pattern. by upholding the value of diversity and difference. Therefore, through the developed curriculum, Islamic boarding schools are able to become educational institutions that are ready to face various challenges in order to avoid the potential for major conflicts with racial issues.  Pesantren sebagai institusi tertua di Indonesia memiliki tanggung jawab besar di dalam merawat kemajemukan melalui wawasan kebangsaan dan pendidikan mederasi yang berpradigma multikultural. Tanggung jawab ini dapat direalisasikan melalui sistem pendidikan yang dilakukan terutama berkaitan dengan kurikulum pendidikan yang diberikan oleh pesantren. Penelitian ini berupaya untuk melakukan analisis terhadap pengembangan kurikulum pesanten melalui penguatan wawasan kebangsaan, moderasi beragama, dan berparadigma multikultual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian library research. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum pesantren pada dasarnya mencakup hiden kurikulum dan core kurikulum. Kurikulum yang diterapkan oleh pesantren terintegrasi dengan nilai-nilai cinta tanah air, kebhinikaan, moderasi beragama, dan berpradigma multikultural. Keberadaan santri yang berasal dari wilayah, suku, etnis yang berbeda-beda memungkinkan pesantren melakukan sistem pendidikan multikultural. Pembinaan mansia-manusia yang berkarakter, beromoral, memiliki nilai humanity, kasih sayang, kesopanan, dan perdamian serta penghormatan terhadap perbedaan menjadi bagian yang tidak dapat dipisahkan dari pola pendidikan yang diterapkan.Keberadaan santri yang beragam di pondok pesantren juga mengharuskan kurikulum pesantren didesaian secara inklusif dengan menjunjungtinggi nilai keragaman dan perbedaan. Oleh sebab itu, melalui kurikulum yang dikembangkan, pesantren mampu untuk menjadi institusi pendidikan yang siap menghadapi berbagai tantangan guna menghindari adanya potensi konflik besar dengan isu sara &nbsp