Títere en la modalidad virtual: Recurso didáctico interactivo para nivel inicial

Introduction. Virtual education is an inescapable reality today. After the effects of the global pandemic, many sectors have been affected, including early childhood education. Undoubtedly, teachers have had to adapt methodologies, strategies and resources to be able to reach students and continue with schooling from home. Objective: Analyze puppets as an interactive teaching resource that helps in the virtual modality for the classroom learning process at the early childhood level. Methodology: The methodology used was based on critical theory with an emergent design, qualitative approach and a descriptive and explanatory scope. The established objectives were achieved using interview and observation techniques with their respective instruments. Results. Among the most relevant results obtained when analyzing the information gathered, it is argued that puppets are used to create a relationship of trust within the virtual classroom in the present educational context; at present the need to improve the learning environment and turn it into a work-play space, despite its virtuality, is clear. Conclusion. After analyzing the information collected, it was concluded that the puppet is an interactive didactic resource which, among its multiple objectives, enhances interpersonal relationships from a suitable environment. As a resource, puppets offer countless advantages in the learning process such as concentration, stimulation of the imagination, development of social and communication skills, the opportunity for expression, development of spontaneity, and reflection.Introducción. La educación virtual es una realidad inevitable en la actualidad tras los efectos de la pandemia a nivel mundial. Muchos sectores se han visto afectados entre ellos la educación infantil, sin duda alguna los docentes han tenido que adaptar metodologías, estrategias y recursos para poder llegar hacia los estudiantes y continuar con la escolaridad desde casa. Objetivo: Analizar al títere como un recurso didáctico interactivo que ayuda en la modalidad virtual para el proceso de aprendizaje en el Nivel Inicial. Metodología: La metodología que se empleó se basó en la teoría crítica, con diseño emergente, de enfoque cualitativo, de alcance descriptivo y explicativo con el que se cumplieron con los objetivos planteados al usar las técnicas entrevista y observación con sus respectivos instrumentos. Resultados. Entre los resultados más relevantes que se obtuvieron al analizar la información obtenida, se argumenta que los títeres son usados para crear una relación de confianza dentro de la sala virtual en el presente contexto educativo; hoy en día se ha visto la necesidad de mejorar el ambiente de aprendizaje y convertirlo en un espacio de juego trabajo a pesar de la virtualidad. Conclusión. Tras el análisis de la información recolectada, se arribó a la conclusión de que el títere, es un recurso didáctico interactivo, que entre sus múltiples objetivos potencia las relaciones interpersonales desde un ambiente adecuado. Como recurso el títere, ofrece un sinnúmero de ventajas en el proceso de aprendizaje, como son la concentración, estimulación de la imaginación, desarrollo de habilidades sociales y comunicativas, la oportunidad de expresión, desarrollo de la espontaneidad y la reflexió