O Preconceito de gênero e a humanidade : Uma análise do discurso no livro didático

We live in a society marked by gender prejudice, in which the discourse shows the persistence of this characteristic, including in the formation of the next generations of adults. The objective of this research was to analyze the use of the word man, to designate humanity in the textbook. The work was guided by discourse analysis – French DA, more specifically, by the studies of Michel Pchêux (1984) and Michel Foucault (1996). The object of analysis was the teacher’s manual of the geography textbook “Ápis Mais”, for the 4th year of elementary school, written by Maria Helena Simielli. More specifically, three complementary texts were analyzed, in which the word man appears designating humanity. It appears from the analysis that, despite the efforts observed in the writing of textbooks, efforts verified mainly in books in the areas of humanities and languages ​​and codes, the explicitness of gender prejudice is still very strong in the discourse.Vivemos em uma sociedade marcada pelo preconceito de gênero, na qual o discurso evidencia a persistência dessa característica, inclusive na formação das próximas gerações de adultos. O objetivo desta pesquisa foi analisar o uso da palavra homem, para designar a humanidade no livro didático. O trabalho foi orientado pela análise do discurso – AD francesa, mais especificamente, pelos estudos de Michel Pchêux (1984) e Michel Foucault (1996). O objeto de análise foi o manual do professor do livro didático “Ápis Mais” de geografia, para o 4º ano do ensino fundamental, escrito por Maria Helena Simielli. Analisou-se mais especificamente, três textos complementares, nos quais a palavra homem aparece designando a humanidade. Depreende-se da análise que, apesar dos esforços observados na redação de livros didáticos, esforços verificados principalmente nos livros das áreas de humanidades e linguagens e códigos, ainda é muito forte no discurso a explicitação do preconceito de gênero