Hochschulranglisten als Qualitätsindikatoren im Wettbewerb der Hochschulen

Am Beispiel der Wirtschaftswissenschaften wird empirisch untersucht, inwieweit die Qualität der Fachbereiche bei der Studienortwahl berücksichtigt wird. Im Rahmen eines Gravitationsansatzes zeigt sich, dass vor allem die Nähe zum Heimatort und das Mietniveau am Ort der Hochschule die Studienortwahl bestimmen. Bezüglich der Qualität der Bildungsleistungen finden sich zwar keine signifikanten Effekte von Bewertungen im Rahmen von Umfragen bei Studierenden. Die positive Bewertung eines Fachbereichs durch Professoren aber geht mit höheren Studierendenzahlen einher, ebenso wie die Höhe der eingeworbenen Drittmittel. Abstract We empirically examine to what extent quality differences in university education are taken into account by students of economics in their location decision among German universities. Using a gravity model, we find that the choice of location is primarily determined by the proximity to the student's home town and the rent level at the university site. Concerning the quality of education, no significant effects are found with regard to assessments based on students opinion polls. In contrast to that, favourable assessments by professors as well as the level of externally funded research budgets are accompanied by a higher number of students coming from other places