KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MELAKUKAN INOVASI MANAJEMEN PENDIDIKAN DI SMP AL-IRSYAD TANGGUMONG SAMPANG

Kepemimpinan kepala sekolah dalam melakukan inovasi manajemen pendidikan merupakan suatu hal yang mutlak untuk dilakukan, tujuannya adalah untuk peningkatan kinerja Pendidikan yang mereka pimpin. Hal ini yang menjadi alasan peneliti dalam melakukan kajian dan penelitian mendalam terhadap fenomena tersebut. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah kualitatif deskriptif dengan sumber data adalah kepala sekolah dan Sebagian guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kepala sekolah memiliki tanggung jawab penting serta dituntut untuk memiliki kemampuan dan ketrampilan seperti mengorganisasi, membangkitkan semangat, mendorong, membimbing para bawahan, serta mempunyai kemampuan dalam membentuk kerjasama. Faktor penghambat dan pendukung kepemimpinan kepala sekolah dalam melakukan inovasi sistem pendidikan adalah dalah Faktor pendukungnya: 1) adanya kegigihan usaha dari para tenaga pendidik dalam menciptakan sekolah yang berkualitas yang mampu menjawab tantangan dimasa datang, 2) faktor internal dan eksternal dimana faktor internal meliputi kepala sekolah, guru, siswa, sedangkan faktor eksternalnya meliputi orang tua dan lingkungan yang kondusif, 3) faktor sistem pendidikan, adanya perencanaan jangka pendek dan jangka panjang. Sedangkan faktor penghambatnya adalah: 1) Masalah dana, 2) Terbatasnya sarana dan prasarana penunjang proses belajar mengajar Implikasinya adalah terdapatnya gambaran kepemimpinan Pendidikan yang bisa diterapkan oleh kepala sekolah dalam melakukan inovasi pendidikanThe leadership of school principals in carrying out educational management innovations is an absolute thing to do, the goal is to improve the performance of the education they lead. This is the reason for researchers to conduct in-depth studies and research on this phenomenon. The research method used by researchers is descriptive qualitative with the data sources being the principal and some of the teachers. The results of the study show that: Principals have important responsibilities and are required to have abilities and skills such as organizing, arousing enthusiasm, encouraging, guiding subordinates, and having the ability to form collaborations. The inhibiting and supporting factors for the leadership of school principals in innovating the education system are the supporting factors: 1) the persistence of efforts of educators in creating quality schools that are able to answer future challenges, 2) internal and external factors where internal factors include school principals, teachers, students, while external factors include parents and a conducive environment, 3) education system factors, short-term and long-term planning. While the inhibiting factors are: 1) Funding problems, 2) Limited facilities and infrastructure to support the teaching and learning process. The implication is that there is an image of educational leadership that can be applied by school principals in carrying out educational innovations