PROCESSES AND OBSTACLES IN LEARNING READING UNDERSTANDING USING THE KWLA STRATEGY

This study aims to determine the processes and obstacles in learning to read comprehension using the KWLA (Know, What, Learning, and Affect) strategy. The learning process goes through two cycles, namely cycle I and cycle II, while the intended obstacles are the obstacles experienced by lecturers, students and the environment during the learning process. This research approach uses qualitative descriptive methods. As for the object of research is learning or lecturing reading skills and the research subjects are students of third semester Indonesian Language and Literature Education, Faculty of Education, Hasyim Asy’ari University, totaling eighteen people, 13 girls and 5 boys. The resulting data will be analyzed. Data collection techniques used: survey techniques, recording techniques, observation techniques and note taking techniques. Data analysis techniques used data reduction techniques, data presentation, conclusing drawing / verification. The results showed that during the learning process the obstacles experienced by lecturers, students and the environment were reduced from cycles I and II.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hambatan dalam pembelajaran membaca pemahaman menggunakan strategi KWLA (Know, What, Learning, and Affect). Proses pembelajaran melalui dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II, sedangkan hambatan yang dimaksudkan adalah hambatan yang dialami dosen, mahasiswa dan lingkungan selama proses pembelajaran. Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dengan metode deskriptif. Adapun yang menjadi objek penelitian adalah pembelajaran atau perkuliahan keterampilan membaca dan subjek penelitiannya yaitu mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia semester III, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Hasyim Asy’ari yang berjumlah delapan belas orang, 13 orang perempuan dan 5 orang laki-laki. Data yang dihasilkan akan dianalisis. Teknik pengumpulan data yang digunakan: tekik survey, teknik rekam, teknik simak dan teknik catat. Teknik analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, conclusing drawing/ verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama proses pembelajaran hambatan yang dialami oleh dosen, mahasiswa dan lingkungan semakin berkurang dari siklus I dan II