El impacto de la virtualidad en la asignatura de diseño arquitectónico de los estudiantes de quinto año, turno diurno, en la carrera de Arquitectura de la Universidad de Panamá, año 2022

En los últimos años, en la carrera de Arquitectura en la Universidad de Panamá, las clases eran presenciales, aquí podíamos ver como los estudiantes asistían a sus clases junto con sus profesores y se profundizaba la información brindada por los docentes a sus alumnos. Con la llegada de la pandemia del SRAS-CoV-2 (COVID-19) de forma abrupta y repentina, en marzo de 2020, el Consejo Académico de la Universidad de Panamá decide la suspensión de las labores administrativas y establece que la matrícula y clases continúan de forma virtual, al igual que las labores administrativas, que pasan a teletrabajo. En la actualidad, en la carrera de Arquitectura hay asignaturas como el taller de diseño, donde encontramos estudiantes de tercer a quinto año. Aquí los profesores atienden a los estudiantes por nivel, debido a los diseños que deben presentar, donde cada nivel con una situación diferente. Este intercambio entre los estudiantes y profesores enriquece el aprendizaje. Sin esta interacción directa, estudiantes y profesor queda de lado el enriquecimiento que esto conlleva en las habilidades y estudios de los alumnos. Proponemos mejorar la didáctica de presentación de las asignaciones de la asignatura de diseño arquitectónico, en todos los niveles, como eje central de la carrera de Arquitectura, aprovechando las plataformas virtuales y las clases presenciales. Esta sería una solución que se centra en la función de los tipos de enseñanza (presencial y virtual), aprovechando los beneficios de estos, mejorando así, la interacción de los alumnos con sus compañeros y los docentes