El análisis de datos como estrategia para el desarrollo del pensamiento matemático y el pensamiento computacional

Introduction: The research follows a quantitative cross-sectional, explanatory and correlational approach framed in a multi-method approach. Objective: To apply a strategy based on data analysis to develop both computational and mathematical thinking. Materials and methods: explanatory, multivariate, correlational and quasi-experimental study. The sample consisted of students from seven secondary schools, three public and four private, located in the city of Cúcuta. Results: the primary data for the research are obtained from the application of pre and posttests to the pedagogical intervention to assess the development of mathematical and computational thinking, results are compared and differences are evaluated to estimate the contribution that the data analysis effectively contributes to the students. Conclusion: It is found that there is a relationship between the development of mathematical thinking and the development of computational thinking and that data analysis contributes significantly to the development of both thoughts.Introducción: La investigación sigue un enfoque cuantitativo de corte transversal, explicativa y correlacional enmarcada en un enfoque multimétodo. Objetivo: Aplicar una estrategia basada en el análisis de datos para desarrollar tanto el pensamiento computacional como el pensamiento matemático. Materiales y métodos: estudio explicativo, multivariado, correlacional y cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por estudiantes de siete instituciones educativas de educación media, tres públicas y cuatro privadas, ubicadas en la ciudad de Cúcuta. Resultados: los datos primarios para la investigación se obtienen de la aplicación de test pre y post a la intervención pedagógica para valorar el desarrollo del pensamiento matemático y computacional, se comparan resultados y evalúan diferencias para estimar la contribución que efectivamente aporta el análisis de datos en los estudiantes. Conclusión: SE encuentra que existe relación entre el desarrollo del pensamiento matemático y el desarrollo del pensamiento computacional y que el análisis de datos contribuye significativamente en el desarrollo de los dos pensamientos. &nbsp