Новые технологические ракурсы обучения: современный урок в модулях

A modern lesson is considered by authors in a modular structure. Thus extremes of two approaches existing in didactics are overcome, one of which considers a lesson in an extremely general view, and the other examines it in its stage-by-stage, differentiated developmentin time. In the modular approach suggested by the authors a horizontal and a vertical lines of education are combined, the general and individual in it are found in one area of designing, carrying out and analyzing of the lesson. The lesson is considered in various didactic aspects and at the same time entirely. The article is intended to teachers, methodologists, teachers-researchers, psychologists.Современный урок рассматривается авторами в  модульной структуре. Тем самым преодолеваются крайности двух имеющихся в дидактике подходов, в одном из которых урок рассматривается в предельно общем виде, в другом – в его поэтапном, дифференцированном развертывании во времени. В предлагаемом авторами модульном подходе горизонталь и вертикаль обучения совмещены, общее и отдельное в нем оказываются в одном пространстве проектирования, проведения и анализа урока, урок предстает в различных дидактических ракурсах и в то же время целостно. Статья предназначена учителям, методистам, педагогам-исследователям, психологам