PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP/MTs

ABSTRAK Indah Purnama, (2023): Pengaruh Pendekatan Open-Ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan Sefl confidence siswa SMP/MTs Penelitian ini didasari dari observasi awal mengenai rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di MTs Fadhilah Pekanbaru. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh Pendekatan Open-Ended terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis jika berdasarkan self confidence siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yaitu factorial experiment design. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas VIII MTs Fadhilah Pekanbaru. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.D sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik tes, angket, observasi dan dokumentasi dengan instrumen pengumpulan data berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis, angket self confidence, lembar observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan peneliti yaitu menggunakan uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang belajar dengan pendekatan Open-Ended dengan siswa yang belajar dengan pembelajaran langsung. 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memiliki self confidence tinggi, sedang dan rendah. 3) Tidak terdapat interaksi antara pendekatan open-ended dengan self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Dengan demikian secara umum dapat disimpulkan bahwa pendekatan Open-Ended berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan self confidence siswa MTs Fadhilah Pekanbaru Kata kunci: Pendekatan Open-Ended, Kemampuan pemecahan masalah matematis, self confidenc