Le cursus universitaire de mathématiques : une espèce en voie de disparition en France ?

Pourquoi les échecs dans les études universitaires se poursuivent-ils en deuxième cycle, après l'"écrémage" des deux premières années ? Les interviews et les données statistiques recueillies dans trois départements de mathématiques font apparaître qu'un échec signifie plutôt une prolongation de la durée des études qu'un barrage. Cela renforce la très forte hétérogénéité de la population étudiante jusqu'à la fin du deuxième cycle. L'absence d'objectifs communs aux étudiants est frappante. Les enseignants déconcertés par cette hétérogénéité de publics et de demandes ont tendance à privilégier les contenus et le niveau nécessaires pour former des chercheurs. A cursus flou, parcours flou.........Girod de l'Ain Bertrand, Fave-Bonnet Marie-Françoise. Le cursus universitaire de mathématiques : une espèce en voie de disparition en France ?. In: Politiques et management public, vol. 12, n° 2, 1994. Administrer les savoirs : leur production, leur transmission, leur application, leur contrôle - Actes du Sixième Colloque International, Genève - 25/26 mars 1993. pp. 187-201