Cet article repose sur une analyse des relations entre la profession universitaire et l'administration de tutelle en France et en Allemagne et de l'autonomie respective des disciplines et des gestionnaires de l'enseignement supérieur. En France, les relations sont fortes et fréquentes entre la tutelle parisienne et certains représentants de la profession universitaire qui influencent les décisions prises à travers de multiples mécanismes (consultations, expertises, groupes de réflexion,...) Dans les trois ministères de Land étudiés en Allemagne, en revanche, les relations avec la profession académique sont rares. Les ajustements entre les disciplines obéissent à des mécanismes plus locaux (sans régulation fédérale) qui contribuent à mo...
Cet article vise à clarifier le débat sur l’excédent courant allemand en comparant la compétitivité-...
Cet article montre que le développement de nouveaux dispositifs pour favoriser l’intégration profess...
Cet article pose la question de la création de professionnalité à l’Université, par l’Université. Le...
Cet article repose sur une analyse des relations entre la profession universitaire et l'administrat...
International audienceCe premier article présente, en parallèle, les réalités françaises et québécoi...
Le milieu de l'enseignement supérieur français se caractérise par une évolution rapide et une transf...
Cet article offre une analyse, dans une perspective comparative France-Québec, des différentes modal...
A partir de données statistiques récentes, cet article compare les principales caractéristiques des ...
En France comme au Québec, les objectifs de formation des professionnels de l’éducation sont énoncés...
Cet article analyse les projets de réforme de l’évaluation des enseignants en France depuis la fin d...
En France, la genèse d’un champ de recherche académique dédié aux relations professionnelles date du...
International audienceCet article, co-écrit, s'attache à présenter les résultats d'une étude réalis...
International audienceCet article interroge les modes d’institutionnalisation de la gestion des ense...
MANY Guillaume. Profession et professionnalisation des enseignants en France, en République Démocrat...
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