Bullying in the basic school, prevention

katedra: KPV; rozsah: 101 s., 2 s. text. přílohThe thesis deals with the problem of bullying in elementary schools, studying the possible solutions and prevention of this problem. Divided into theoretical and practical part, it brings basic insight into the bullying issue in schools, outlining the used methodology. The theoretical part provides definition of bullying from pedagogical, psychological and legal point of view, taking into account historical, causal and developmental aspects. It also describes agents, manifestations and consequences of bullying. Individual chapters are devoted to particular steps of bullying handling in schools and to bullying prevention, including prophylactic activities conducted by the Police of the Czech Republic. In the practical part, the position of bullying among other socio-pathological phenomena is being investigated in pupils of three different elementary schools (second grade). The survey investigates the differences in the attitudes to bullying between schoolboys and schoolgirls, proving the pupils` interest in preventive activities of Police carried out in elementary schools. The next part of the survey done in one elementary school also compares the tolerance pupils have to bullying and the changes in bullying perception in the fifth and sixth year, while transferring from the first to the second grade of elementary school.Tato diplomová práce pojednává o problematice šikany na základních školách, jejím řešení a prevenci. Je členěna na část úvodní, teoretickou a praktickou. Úvodní část přináší základní vhled do problematiky školní šikany a nastiňuje způsob zpracování tématu. Teoretická část definuje šikanování z hlediska pedagogicko-psychologického a právního, obsahuje rovněž aspekty historické, příčinné a vývojové, popisuje aktéry šikany, její projevy a důsledky. Samostatné kapitoly jsou věnovány jednotlivým krokům řešení šikanování ve školách a prevenci šikany včetně preventivní činnosti vykonávané Policií České republiky. Praktická část zkoumá pozici šikany mezi dalšími sociálně patologickými jevy pohledem žáků druhého stupně tří různých základních škol, zjišťuje rozdíly v postojích chlapců a dívek a ověřuje zájem žáků o preventivní akce policistů na školách. Další výzkum v rámci jedné základní školy mapuje toleranci žáků k šikanování a s odstupem jednoho roku sleduje změny v šikanování při přechodu z prvního na druhý stupeň