Educação Física no Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular

O objetivo desse ensaio foi analisar os contextos das reformas educativas brasileiras nos últimos anos, apontando as implicações dessas políticas educacionais para precarização da formação cidadã da juventude e, por fim, problematizar a organização coletiva de resistências contra esse modelo neoliberal de ensino. Essas análises terão como centralidade a problemática da Educação Física no Ensino Médio. Nesse contexto, será feita a defesa que o professorado do componente curricular necessita participar coletivamente do debate político, com a intencionalidade de disputar as intencionalidades da formação dos(das) jovens e fomentar uma prática político-pedagógica progressista que busque a transformação das injustiças sociais. Por fim, finalizo essas reflexões apontando que um primeiro passo para efetivar uma educação de qualidade em todo o território brasileiro pode ser formulado a partir de um entendimento profundo sobre a sistematização da política educativa do Ensino Médio produzida pelos Institutos Federais e as ações educativas organizadas pelos(as) docentes de Educação Física nesse contexto educativo