La producción vocal, tanto hablada como cantada, es fruto del correcto funcionamiento y coordinación de sistemas muy complejos. Como siempre, es el cerebro el órgano que inicia y mantiene todo el proceso. La emisión de la voz involucra aspectos cognitivos y motores que corresponden a diferentes áreas cerebrales. Una vez el cerebro organiza la información vocal desde un punto cognitivo, envía las órdenes motoras correspondientes para producir sonido vocal. Luego recibe la información somática ..
Qué significa aprender? ¿Cómo aprendemos? Si partimos de la etimología de la palabra “aprender”, nos...
Las personas cuando se comunican están constantemente recibiendo información que no siempre viene so...
Los contenidos de la Anatomía Funcional nos brindan los pilares fundamentales para comprender el apr...
Objetivo general: El objetivo de este trabajo es encontrar la relación entre la música y las distint...
Un entrenamiento musical de larga duración durante la infancia y/o adolescencia puede reducir la deg...
Algunos autores han definido la conciencia fonológica como un prerrequisito para la lectura, al trat...
En este trabajo se comentan algunas evidencias que sugieren que los "engramas motores" y el "patrón ...
Se revisa la evolución de los conceptos sobre las bases cerebrales del lenguaje oral, en los período...
El síndrome Gilles de Tourette es un trastornoneurológico, donde predominan los tics motoresy vocale...
El objetivo de este diseño es la creación de un material que facilite el aprendizaje de los símbolos...
Resumen basado en el de la publicaciónSe presenta la música como un fenómeno complejo, difícil de de...
El término ‘intelecto’ se refiere al conjunto de operaciones mentales o cognitivas que forman parte ...
Esta asignatura pertenece al área curricular de formación Es de naturaleza teórico-práctico y tiene ...
<p>Uno de los aspectos esenciales de la organización neuronal en la función global del cerebro...
A partir de estudios teóricos realizados en el área de la enseñanza terapéutica, se quiso hacer posi...
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