La motivation à la réussite et les examens : l'exemple des épreuves écrites du brevet des collèges

Achievement motivation is a general attitude combining need for achievement, locus of control, and time perspective. At the beginning of their last year of compulsory school- attendance (ninth grade), 168 pupils have completed an inventory measuring their achievement motivation and a test evaluating their general ability. At the end of their ninth grade, they have taken the examination concluding the compulsory school- attendance : the « brevet des collèges ». Their results in the 3 written tests of this exam (French, Mathematics, and History-Geography) have been matched with the previous data. Independent of the effect of general ability, and of comparable size, appears a facilitating effect of achievement motivation on the results in the tests of Mathematics and History-Geography. On the other hand, this effect is hardly not observed in the test of French and some comments are made upon the contents and the notation of this test in order to explain its specificity. The interest of a training program of achievement motivation in the secondary school is discussed.La « motivation à la réussite » est une combinaison de besoin de réussite, de contrôle interne et de perspective temporelle. Au début de la classe de troisième, 168 collégiens ont rempli un questionnaire de motivation à la réussite et une épreuve de raisonnement général ; ils ont ensuite, en fin d'année scolaire, passé le brevet des collèges. Leurs résultats aux trois épreuves écrites de l'examen (français, mathématiques, histoire-géographie) ont été mis en relation avec les données précédentes. Indépendant de l'effet de la capacité générale et d'importance comparable à celui-ci, apparaît un effet facilitant de la motivation à la réussite sur les résultats aux épreuves de mathématiques et d'histoire-géographie. Certains arguments sont avancés pour expliquer la quasi- absence de cet effet pour l'épreuve de français. L'intérêt du développement de la motivation à la réussite dans l'enseignement est discuté.Forner Yann. La motivation à la réussite et les examens : l'exemple des épreuves écrites du brevet des collèges. In: Enfance, tome 45, n°3, 1991. pp. 191-204