Une approche des valeurs personnelles des adolescents. Données générales et différentielles d'une enquête faite dans quelques collèges

This article gives an account of an inquiry about the personal values of secondary school pupils, both boys and girls, aged between 12 to 15. 261 individuals answered a questionnaire of 40 items, giving, on a scale, their estimation of the importance they give to different ways of conduct and behaviour. The results show the relevance of the distinction made between school values and non school values. In spite of great similarities this system of values contains a few nuances according to the sex, the social background and the age of the pupils. It also appears to be very dependent on the home or school educational experience of the subjects.Ce travail rend compte d'une enquête sur les valeurs personnelles de garçons et de filles de collège âgés de 12 à 15 ans. 261 sujets ont répondu à un questionnaire comportant 40 items, en indiquant, sur une échelle d'estimation, Vimportance qu'ils accordent à ces différents modes de conduite ou manières d'être. Les résultats montrent la pertinence de la distinction valeurs scolaires et valeurs non scolaires. Malgré de grandes communautés, le système de valeurs présente quelques nuances selon le sexe, l'origine sociale et l'âge des élèves. Il apparaît d'autre part particulièrement dépendant de l'expérience éducative, familiale ou scolaire, dont témoignent les sujets.Meyer Roger. Une approche des valeurs personnelles des adolescents. Données générales et différentielles d'une enquête faite dans quelques collèges. In: Enfance, tome 41, n°1, 1988. pp. 75-86