Educateurs techniques, éducateurs spécialisés. Efficacité et épanouissement de soi. Une contribution de la théorie du jugement social

The paper focus on the ways in which specialized educators and technical educators differ when they evaluate the likelihood that a mentally deficient child adapt to the curriculum of the institution in which they work. The methodological framework of the study is Social Judgment Theory. The hypothesis was that a) specialized educators would give more weight in their judgments to the personality-type elements of the profile of the child than the technical educators and, b) technical educators would give more weight to the efficiency- type elements. Part b of the hypothesis is supported by the findings but nor part a. There appears to be no systematic judgment policy in the specialized educators (contrary to what was observed in the technical educators). The main difference between the two groups lies in the degree of homogeneity of the policies implemented by their members.On a étudié de quelle manière des éducateurs spécialisés et des éducateurs techniques diffèrent dans l'évaluation des chances d'adaptation d'un enfant déficient mental à la structure d'accueil (IMPro) dans laquelle ceux-ci sont en poste. Le cadre méthodologique de l'étude est celui de la Théorie du jugement social. Notre hypothèse était que les éducateurs spécialisés vont essentiellement privilégier les aspects de personnalité du jeune candidat alors que les éducateurs techniques vont privilégier plutôt les aspects d'efficience. Il apparaît que si la seconde partie de cette hypothèse peut être considérée comme confirmée par les données, la première ne l'est pas, compte tenu de l'absence de politique de jugement commune aux éducateurs spécialisés. La véritable différence entre les deux groupes semble surtout une différence d'homogénéité des points de vue.Mullet Étienne, Bos Dominique, Façon Bruno. Educateurs techniques, éducateurs spécialisés. Efficacité et épanouissement de soi. Une contribution de la théorie du jugement social. In: Enfance, tome 45, n°3, 1991. pp. 179-190