Pratique du logo, processus cognitifs, styles cognitifs

The Logo informatic language is wide-spreed used in primary school; nevertheless studies are lacking about Logo's influence on other fields (cognitives aspects, learning aspects). The current research, ongoing with 10-12 years children, is studying: a) the impact of using the Logo language on cognitive processes and school performances, b) • the influence of the cognitive style (field's dependence independence) on the strategies adopted working with Logo.Le Logo est un langage informatique largement utilisé à l'école grâce à sa facilité d'emploi; malgré son utilisation intensive nous ne disposons pas, pour l'instant, d'études concernant ses effets dans d'autres domaines (aspects cognitifs, performances scolaires). Cette recherche, menée sur une population d'enfants de 10 à 12 ans, se propose: a) d'étudier l'impact de l'utilisation du Logo sur le développement cognitif et les acquisitions scolaires b) d'étudier l'influence du style cognitif (dépendance ou indépendance à l'égard du champ) sur les stratégies de travail adoptées par l'enfant.Lherminier-Marino I., Chiva Matty. Pratique du logo, processus cognitifs, styles cognitifs. In: Enfance, tome 38, n°2-3, 1985. L'ordinateur et l'écolier (II) : recherches expérimentales. pp. 159-163