Autonomie et modes de régulation locale dans le système éducatif

With this text I intend to analyse the changes that were and are being introduced, in different countries, as a way of political regulation of the education system. These changes are to be seen as resulting from the reinforcement of local administration and public school autonomy. Therefore, I will firstly present a short characterization of the most important steps which have been taken in this area as well as of the assumptions and objectives which gave rise to them. Within the framework of critical sociology, I will next focus on some crucial items which have brought about a challenge to those policies, namely in what concern their rhetorical character and the unsuitabilitv of the "market model" applied to public action in education. Finally I will propose a model to describe ana analyse the ways of monitoring and regulation of local education concerning the reinforcement of school autonomy.Le présent article a pour finalité d'analyser les modifications introduites dans le mode de régulation du système éducatif suite aux politiques de renforcement de la gestion locale et de l'autonomie de l'école publique, en cours dans plusieurs pays. À cet effet, je caractériserai brièvement, dans un premier moment, les principales mesures prises dans ce domaine, ainsi que leurs postulats et objectifs. Ensuite, en me référant aux contributions de la sociologie critique dans le domaine de l'éducation, je mettrai en évidence certains des aspects essentiels qui furent à la base de la contestation de ces politiques, notamment en ce qui concerne leur caractère essentiellement rhétorique et l'inadéquation du « modèle de marché » appliqué à l'action publique dans le domaine de l'éducation. Enfin, je proposerai un modèle pour décrire et analyser le changement des modes de conduite et de régulation de la gestion locale de l'éducation, dans le cadre du renforcement de l'autonomie de l'école.Barroso João. Autonomie et modes de régulation locale dans le système éducatif. In: Revue française de pédagogie, volume 130, 2000. L'administration de l'éducation. pp. 57-71