L'évaluation du système éducatif français

Developed countries are now deeply concerned with evaluation, either at a global level (regarding school cost, management and performances) at an intermediate level (regional inequalities), at the level of schools (that is, the individual efficiency of a school, how to assess it), or inside the classrooms (to support the teachers in their individualized approach of educational practice). At these distinct levels the Department of Assessment and Prospective of the Ministry of Education has provided during the last years decisive contributions wich help us to "evaluate the present state of the French educational system. Besides the educational experiments and innovations are regularly assessed. At each level, from the Ministry to the teaching staff a « culture of assessment » gradually develops in the French educational system, which is a tool for improvement and decision making.L'évaluation est désormais au cœur des systèmes éducatifs des pays développés : soit au niveau global (quels sont le coût, le fonctionnement et les résultats de l'École ?), soit à des niveaux intermédiaires (quelles sont les inégalités régionales ?), soit au niveau des établissements (quelle est la valeur ajoutée d'un lycée et comment l'évaluer ?), soit enfin dans les classes (pour fournir des outils aux enseignants de façon à individualiser au maximum leurs pratiques pédagogiques). A ces différents niveaux, la Direction de l'Évaluation et de la Prospective du ministère de l'Education nationale a apporté depuis quelques années des contributions substantielles, sur lesquelles on s'appuie pour présenter ici l'état actuel du système éducatif français. A l'évaluation de cet état, s'ajoute l'évaluation régulière d'expérimentations et innovations pédagogiques qui sont conduites dans le système ; cette évaluation est bien entendu utile à la décision politique. Aux différents niveaux, du ministre aux enseignants, se constitue ainsi progressivement une « culture de l'évaluation » dans le système éducatif français, principal levier de son amélioration.Thelot Claude. L'évaluation du système éducatif français. In: Revue française de pédagogie, volume 107, 1994. pp. 5-28