Enseigner à lire-écrire au CP : état des lieux

A national survey was realized on the methods of teaching reading and writing in the 1st grade. A questionnaire was sent by the Ministry of Education and the University of Toulouse-le Mirail to 2500 1st grade teachers, of which 1251 were filled out and returned. There were 89 questions tied to 399 variables (many possibilities being available for every question). The analysis of the results gives some objective information, particularly, about where French primary teachers are situated between tradition and modernity. Direct observations made in the schoolrooms sometime later give validity to the verbal responses collected previously.Une enquête nationale a été réalisée sur les pratiques pédagogiques au CP concernant la lecture- écriture. Un questionnaire a été envoyé à 2 500 enseignants de CP par la DEP et l'UTM, dont 1 253 sont revenus. Ce questionnaire comportait 79 questions correspondant à 399 variables (chaque question offrant plusieurs possibilités de réponses). L'analyse effectuée permet, en particulier, d'apporter des réponses objectives sur la position des enseignants entre la tradition et la modernité. Des observations directes effectuées par la suite en situation scolaire permettent de valider les réponses apportées au questionnaire.Fijalkow Eliane, Fijalkow Jacques. Enseigner à lire-écrire au CP : état des lieux. In: Revue française de pédagogie, volume 107, 1994. pp. 63-79