Transmission en activité de dessin et de peinture à l'école maternelle

Transmission in drawing and painting activities in nursery school. - The author observes that child's activity is much more valued and exploited by the teacher for symbolic learning objectives if its instrumental aspect allows a better identification of the cognitive nature of the task required from him, and a better adaptation of the institutional objectives assigned to these activities by reducing its « creative » elaboration.Dans une perspective à la fois descriptive et différentielle, l'analyse est centrée sur l'étude des déterminants et des moyens pédagogiques mis en œuvre par les enseignantes de l'école maternelle dans leurs interactions avec les élèves lors des activités de dessin et de peinture. La thèse défendue est que le milieu éducatif vise à inhiber la tendance «spontanée» de l'enfant à étendre de plus en plus la tache de couleur et à renforcer la subordination de la graphomotricité aux objectifs d'une représentation iconique inscriptive, consciente et finalisée de l'objet. Ainsi, malgré le « spontanéisme pédagogique » qui caractérise certains courants de la pédagogie moderne (voir Lurçat, RFP n° 71, 39-46), nous constatons que l'activité est d'autant plus valorisée et exploitée par les maîtresses aux fins d'apprentissages symboliques, que son caractère instrumental permet à l'élève de mieux identifier la nature cognitive de la tâche exigée de lui et, en réduisant ses elaborations «créatives», de s'adapter aux objectifs institutionnels assignés à ces activités.Transmisión en actividad de dibujo y de pintura en la escuela maternal. - Nota el autor que la actividad del niño esté tanto más valorizada y explotada por la maestra con el fin de aprendizaje simbólico, cuanto su carácter instrumental le permite mejor identificar lo que toca a la actividad de cognición en el trabajo exigido y, con tal que se reduzca la parte creativa, adaptarse a los objetivos institucionales asignados a estas actividades.Papamichael Yannis. Transmission en activité de dessin et de peinture à l'école maternelle. In: Revue française de pédagogie, volume 74, 1986. pp. 37-45