Žák v roli učitele aneb Den naruby

Tato závěrečná práce se zabývá tématem specifické výukové aktivity, kdy se žák ocitá v roli učitele. V rámci projektového dne, nazvaného Den naruby, žáci učili a učitel měl roli poradce, organizátora a účastníka projektu. Jak žáci, tak učitel, měli možnost prakticky vyzkoušet netradiční aktivizující metodu výuky, prožít reflexi a zdokonalit se v dovednostech potřebných k provádění reflexe a sebereflexe v budoucnu. V teoretické části je definován pojem metody výuky a didaktické zásady v procesu učení, které tvoří nedílnou součást edukačního procesu. Praktická část popisuje realizaci samotného projektového dne a její zhodnocení. V závěru tato práce nastiňuje inspiraci pro další pedagogy k přípravě podobných aktivit ve výuce