Motivace nemotivovaného žáka při výuce německého jazyka

Ing. Eva Pertl Růtová se bude ve své závěrečné práci zabývat motivací žáků základních škol ve výuce němčiny, u kterých jejich učitelé pozorují silně nemotivovaný přístup k výuce. V úvodní části definuje pojem motivace se zvláštním zřetelem k motivaci instrumentální. Popíše, v jakých základních markantech se odlišuje žák motivovaný od žáka nemotivovaného, a na základě toho vytvoří přesnější charakteristiku žáka nemotivovaného. Z ní bude následně vycházet v empirické části své práce. Na základě dotazníku zjistí, jaké faktory mají vliv na motivovanost žáků k učení se němčině a vytvoří vlastní návrhy pro to, jak dovést nemotivované žáky k zájmu o němčinu. Pozornost zaměří zejména do oblasti médií a nových digitálních technologií