Viver com dislexia sob o olhar de não disléxicos: suporte face à perturbação de aprendizagem específica

[PT] Enquanto perturbação de aprendizagem específica, a dislexia afeta a lecto-escrita, o que condiciona o desempenho do sujeito em múltiplas áreas da vida em sociedade. Para além das dificuldades intrínsecas à perturbação, as pessoas com dislexia vêem-se, muitas vezes, confrontadas com a forma como as pessoas que com elas convivem reagem e acolhem a diversidade funcional. Neste sentido, a investigação qualitativa, de tipo exploratório-descritivo, procurou conhecer a perspetiva de adultos disléxicos sobre o suporte social e as atitudes das pessoas que com elas convivem, nomeadamente familiares, pares e professores. Os resultados mostram que ainda há muito desconhecimento e falta de acompanhamento por parte dos que rodeiam as pessoas com dislexia, nos seus múltiplos contextos de vida diária, sendo que a maior parte das referências negativas se foca nas atitudes depreciativas e negligentes dos professores.[EN] As a specific learning disability, dyslexia affects reading and writing, which affects the subject's performance in many areas of life in society. In addition to the difficulties intrinsic to the disorder, people with dyslexia are often confronted with the way in which the people who live with them react and welcome functional diversity. The qualitative, exploratory-descriptive research aimed to explore the views of dyslexic adults on social support and the attitudes of their relatives, peers and teachers. The results show that there is still a lot of ignorance and a lack of support from those around people with dyslexia in their multiple daily life contexts, and most of the negative references focus on the depreciative and negligent attitudes of teachers.Este trabalho é financiado por fundos nacionais a través da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto «UIDB/04647/2020» do CICS.NOVA – Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa.Mangas, C.; Sousa, J. (2023). Viver com dislexia sob o olhar de não disléxicos: suporte face à perturbação de aprendizagem específica. Editorial Universitat Politècnica de València. 493-502. https://doi.org/10.4995/INN2022.2022.1573149350