Retrato da promoção do Pensamento Computacional no contexto português: os projetos à escala nacional, meia década de projetos

A origem da investigação sobre o ensino de conceitos básicos de programação na educação básica é uma realidade que nos remete para os anos 60 do século XX, bem como as bases das teorias do “aprender programando” um computador. Desde essa altura que têm surgido vários trabalhos onde se afirma que a utilização de linguagens de programação permite, entre outras coisas, criar oportunidades para que os alunos não sejam meros consumidores, mas criadores e parece também ser uma forma de desenvolvimento do Pensamento Computacional. Nos últimos anos, o desenvolvimento deste tipo de pensamento nos alunos tem vindo a ganhar preponderância, de tal forma que vários países acabaram por integrar a sua promoção nos seus curricula. Neste artigo apresenta-se uma resenha de projetos de âmbito nacional desenvolvidos no 1.º e 2.º CEB, entre os anos 2015 e 2020, tendo como objetivo o desenvolvimento de Pensamento Computacional através da programação.The origin of research on the teaching of basic programming concepts in basic education goes back to the 60s of the 20thCentury, as well as the foundations of the theories of "learning by programming" a computer. Since then, there have been several works which state that the use of programming languages allows, among other things, to create opportunities for students to be creators rather than consumers and it also seems to be a way of developing Computational Thinking. In recent years, the development of this type of thinking in students has become so important that several countries have integrated its promotion in their curricula. This article presents a review of national (Portugal) projects developed in first years of schooling (1stto 6thgrade) between 2015 and 2020 with the aim of developing Computational Thinking through programming.publishe