Creación de material digital para la asignatura EPAC

Este TFG surge de la importancia cada vez mayor de la educación en línea en la sociedad actual. La educación en línea permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y en su propio tiempo, lo que hace que la educación sea más accesible para todos, independientemente de su ubicación geográfica o de su situación económica. El documento comienza describiendo la importancia de la educación en línea y cómo la educación en línea se ha convertido en una herramienta muy poderosa para la enseñanza en los últimos años. A continuación, se describe el sistema de aprendizaje que se está desarrollando para la asignatura de EPAC y cómo se busca fomentar el aprendizaje autónomo y la autoevaluación del alumno utilizando materiales digitales y juegos interactivos. Se hace mención al trabajo previo que se realizó antes de comenzar la creación de la página web, incluyendo la reutilización de la página web antigua existente y la identificación de herramientas más dinámicas para mejorar la comunicación y la accesibilidad de la página web para los estudiantes. La metodología seguida para el desarrollo de este TFG se ha basado en la división del trabajo en diferentes tareas y fases, incluyendo el análisis de los requisitos del proyecto, el diseño y evaluación de herramientas afines, el desarrollo, las pruebas y validación, el lanzamiento y mantenimiento, un análisis y conclusión del resultado final y las posibles mejoras. En la fase de análisis de los requisitos del proyecto, se llevó a cabo una reunión con el tutor para recopilar información y definir las necesidades y requisitos de la página web. También se revisaron sitios web similares para identificar funcionalidades y características útiles, y se definieron los objetivos y metas de la web. Posteriormente, se procedió al diseño y evaluación de herramientas afines, en el que se crearon bocetos para la estructura y la navegación de la web, y se identificó la tecnología más apropiada para la construcción de la web. El diseño fue revisado y aprobado por el tutor antes de proceder al desarrollo de la página web. La fase de desarrollo se centró en la instalación y configuración del entorno de desarrollo, la programación de las páginas y secciones de la web, la integración de imágenes y otros contenidos multimedia y la creación del contenido interactivo de la web utilizando diferentes herramientas para hacer más accesible el contenido para los estudiantes. En la fase de pruebas y validación, se realizaron verificaciones de la funcionalidad de la web y pruebas de usuario para verificar la usabilidad y la accesibilidad. Se revisaron y corrigieron los errores y problemas identificados durante las pruebas. Finalmente se hizo una evaluación de los resultados obtenidos a lo largo del desarrollo y se analizaron las posibles mejoras de la web. ABSTRACT This TFG arises from the increasing importance of online education in today's society. Online education allows students to learn at their own pace and in their own time, making education more accessible for everyone, regardless of their geographic location or economic situation. The document begins by describing the importance of online education and how online education has become a very powerful tool for teaching in recent years. The learning system being developed for the EPAC subject is then described, and how it seeks to promote autonomous learning and selfevaluation of the student using digital materials and interactive games. The previous work that was done before starting the creation of the web page is mentioned, including the reuse of the existing old web page and the identification of more dynamic tools to improve communication and accessibility of the web page for students. The methodology followed for the development of this TFG has been based on the division of the work into different tasks and phases, including the analysis of the project requirements, the design and evaluation of related tools, development, testing and validation, launch and maintenance, an analysis and conclusion of the final result, and possible improvements. In the project requirements analysis phase, a meeting was held with the tutor to gather information and define the needs and requirements of the web page. Similar websites were also reviewed to identify useful functionalities and characteristics, and the goals and objectives of the website were defined. Subsequently, the design and evaluation of related tools were carried out, in which sketches were created for the structure and navigation of the website, and the most appropriate technology for building the website was identified. The design was reviewed and approved by the tutor before proceeding with the development of the web page. The development phase focused on the installation and configuration of the development environment, programming of the web pages and sections, integration of images and other multimedia content, and the creation of interactive content for the website using different tools to make the content more accessible for students. In the testing and validation phase, checks were carried out on the functionality of the website and user testing was performed to verify usability and accessibility. Errors and problems identified during testing were reviewed and corrected. Finally, an evaluation of the results obtained throughout the development was made and the possible improvements of the web were analyzed