La médiation animale en ergothérapie pour favoriser le développement des habiletés d'interaction sociale de l’enfant atteint des troubles du spectre de l'autisme

Introduction : en France, environ 700 000 personnes ont un trouble du spectre autistique (TSA), et présente un dysfonctionnement majeur de leurs habiletés d’interactions sociales. Pourtant, le développement de ces habiletés grâce à la médiation animale en ergothérapie auprès des enfants ayant des TSA reste méconnu et est donc un enjeu majeur. Ainsi, notre étude a pour but d’identifier le développement des habiletés d’interactions sociales chez les enfants ayant un trouble du spectre autistique en lien avec la médiation animale. Méthodologie : selon, une méthode qualitative, des entretiens semi-directif ont été menés. Les données ont été traitées selon une analyse descriptive, verticale et horizontale. Résultats : les 3 entretiens font ressortir que par le biais de l’animal, l’enfant interagit avec son entourage et développe un échange adapté lors de ses interactions. En revanche, l’ergothérapeute peut rencontrer des difficultés dans la transférabilité des acquis de l’enfant dans sa vie quotidienne. Conclusion : la médiation animale semble être un outil pertinent en ergothérapie pour le développement des habiletés d’interactions sociales chez les enfants ayant un TSA et peut être davantage exploré